Eğitici Oyunların Ders Materyali Olarak Geliştirilmesi ve Yabancılara Türkçe Öğretiminde Kullanımı: Tabu XXL Oyunu Örneği
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15632548%20Özet
Eğitim teknolojisinde yaşanan gelişmeler, öğrenci profilini değiştirmiş ve bununla birlikte öğrenci merkezli öğretimler öncelenir ve tercih edilir olmuştur. Türkçenin içerde ve dışarda öğretiminin yaygınlaşmasıyla, öğrencinin aktif olduğu farklı nitelikte materyaller geliştirilmeye başlanmıştır. Materyallerde kalite ve çeşitliliğin artması, Türkçe dil öğretiminin kalitesini de artıracaktır. Materyal kullanımı, öğretme sürecinde birçok duyunun aktif olmasını sağlayarak, çoklu öğrenme imkânı sunmaktadır. Öğrenme başarıları için öğrencilerin sınıfta etkin olması önemlidir. Yapılan araştırmalar eğitsel oyunların ders materyali olarak geliştirilmesi ve kullanılmasında olumlu sonuçlar alındığını göstermektedir. Eğitsel oyunlar bir yandan öğrencinin bilgi ve becerisini artırırken bir yandan da daha evvel öğrendiklerini pekiştirmektedir. Her şeyden önce öğrenciye zevkli ve eğlenceli bir öğrenme ortamı sunmaktadır. Bu araştırmanın amacı, günümüzde oldukça yaygın olan, özellikle gençler tarafından severek oynanan ve karton kutulu bir kart oyunu olmasının yanında mobil kullanıma yönelik uygulamaları da bulunan Tabu XXL oyununu, Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenlere yardımcı ders materyali olarak geliştirmektir. Nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması olarak tasarlanan bu çalışmada, Tabu XXL oyunu ve oyunun kuralları içerik analizinden geçirilmiş ve bu oyunun yabancılara Türkçe öğretiminde, yardımcı ders materyali olarak kullanılabileceği, farklı anlatım yöntemleriyle öğretilen kelimelerin kalıcı hale geleceği, bununla beraber konuşma becerisini destekleyeceği sonucuna varılmıştır.
Referanslar
Alanka, D. (2024). Nitel Bir Araştırma Yöntemi Olarak İçerik Analizi: Teorik Bir Çerçeve. Kronotop İletişim Dergisi, 1(1), s. 62-82.
Arslan, M., & Yiğit, M. (2013). Çoklu Zeka Kuramına Göre Yabancılara Türkçe Öğretiminde Materyal Tasarımı. Alatoo Academic Studies, 8(1), s. 66-69.
Ayrancı, B. B. (2019). Türkçe Eğitiminde Dil Becerisi Oyunlarının Eğitim Materyali Olarak Kullanımı. Turkish Studies, 14(3), s. 379-390. DOI:10.29228
Babacan, G., & Cömert, Ö. B. (2023). Dijitalleşme ile Yabancılara Türkçe Öğretiminde Değişen Öğrenci Profili ve Öğrenme Alışkanlıkları. Uluslararası Türkçe Öğretimi Araştırmaları Dergisi, 3(1), s. 13-31.
Batur, Z., & Erkek, G. (2017). Kelime Öğretiminde Bir Tabu. International Journal of Language Academy, 5(2), s. 1-11.
Bayat, S., Kılıçaslan, H., & Şentürk, Ş. (2014). Fen ve Teknoloji Dersinde Eğitsel Oyunların Yedinci Sınıf Öğrencilerinin Akademik Başarısına Etkisinin İncelenmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(2), s. 204-216.
Biçer, N., & Demir, S. (2020). Suriyeli öğrencilere yönelik Türkçe öğretiminde materyal kullanımı. RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi(19), s. 1-19.
Creswell, J. W. (2013). Nitel Araştırma Yöntemleri. (M. Bütün, & S. B. Demir, Çev.) Ankara: Siyasal Kitabevi.
Demirel, İ. F., & Gök, V. (2021). Yabancı/İkinci Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Öğreticilerin Öğretimi Destekleyici Materyal Kullanım Durumları. International Journal of Languages’ Education and Teaching, 9(4), s. 105-118. DOI: 10.29228
Doğan, Y. (2009 ). Konuşma Becerisinin Geliştirilmesine Yönelik Etkinlik Önerileri. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, s. 185-204.
Doğanay, A., Ataizi, M., Şimşek, A., Salı, J. B., & Akbulut, Y. (2018). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri. (A. Şimşek, Dü.) Eskişehir: Anadolu Üniversitesi.
Duman, G. B. (2013). Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Materyal Geliştirme ve Materyallerin Etkin Kullanımı. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 1(2), s. 1-8.
Ergene, Ö., Yılmaz, A., Höbek, Ö. F., Gökpınar, B., & Oltulu, M. K. (2023). Matematiksel Tabu (TabuMaT) Oyununun Tasarlanması, Uygulanması ve Kavram Bilgisine Etkisi. Ihlara Eğitim Araştırmaları Dergisi.
Erol, S. (2019). Yabancı Dil olarak Türkçe Öğretiminde Eğitsel Oyunların Kullanımı. Doktora Tezi, İnönü Üniversitesi, Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Anabilim Dalı, Malatya.
Ersoy, B. G. (2021). Türkçe Öğretiminde Eğitsel Oyun Kullanımı: Bir Meta-Tematik Analiz Çalışması. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 9(2), s. 510-530.
Gündoğdu, R. T., & Kartal, Ş. (2024). The effect of teaching English vocabulary with the taboo game on students’ vocabulary learning achievement. International Innovative Education Researcher, 4(2), s. 176-205.
Gürdal, A., & Arslan, M. (2011). Oyun Ve Bulmaca Etkinlikleriyle Yabancılara Türkçe Kelime Öğretim Yöntemi. Sarajevo: International Conference on Foreign Language Teaching and Applied Linguistics .
Halaç, H., & Bozdoğan, A. E. (2021). Ortaokul 6. ve 7. Sınıf Öğrencilerinin Tabu Oyununun Fen Eğitiminde Kullanılmasına İlişkin Görüşlerinin Belirlenmesi. Uluslararası Türk Kültür Coğrafyasında Sosyal Bilimler Dergisi (TURKSOSBİLDER), 6(1), s. 66-78.
Hasbro. (2011). Tabu XXL Oyunu. Hasbro SA, Amsterdam.
İşcan, A., & Karagöz, B. (2016). Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Konuşma Becerisi Kazandırmada Filmlerin Kullanımı. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 20(4), s. 1268-1278.
Kara, M. (2010). Oyunlarla Yabancılara Türkçe Öğretimi. Türklük Bilimi Araştırmaları Dergisi (TÜBAR-XXVII), s. 240-252.
Kara, S., & Akın, E. (2018). Kelime Öğretiminde Satranc-ı Urefa'nın Eğitsel Bir Oyun Olarak Uyarlanması. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 11(60).
Mentalup. (2025). Ocak 2025 tarihinde https://www.mentalup.net adresinden alındı
Mynet. (2025). Mynet: https://www.mynet.com/tabu-nasil-oynanir-kurallari-nedir-190101215665 adresinden alındı
Okuyan, S., & Özdemir, C. (2023). Almanya'da İki Dilli Yetişen Türk Öğrencilere Oyunlaştırma ile Atasözleri Öğretimi: Kelimelerle Okey Oyunu. Journal of Research in Turkic Languages. DOI: 10.34099/jrtl.511
Oyun Kuralları Koçu. (2025). Tabu nasıl oynanır?: https://oyunkurallarikocu.wixsite.com/anasayfa/post/tabu-nasil-oynanır adresinden alındı
Özdemir, M., & Tuti, G. (2023). Nitel Araştırma Desenleri: Metodolojik Bir Temellendirme. Çankırı Karatekin Üniversitesi Edebiyat Fakültesi, 11(2), s. 2017-235. doi:: 10.57115
Öztemiz, S., & Ünal, İ. (2013). İlkokul Öğrencilerinin Oyun Tekniği ile Okuma Alışkanlığı Kazanmasına Yönelik Öğretmen Görüşleri: Ankara Beytepe İlkokulu Örneği. BEU SBE Dergisi, 2(1).
Sağlam, M. S. (2013). Oyunların Dil Bilgisi Öğretiminde ve Kelime Serveti Etkinliklerindeki Yeri ( Yenilenen İlköğretim 5.Sınıf Ders Kitapları Örneği). Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 2(4), s. 274-285.
San, İ. (1990). Eğitimde Yaratıcı Drama. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi,, 23(2), s. 573-582.
Sönmez, V., & Alacapınar, F. G. (2016). Örneklendirilmiş Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Anı Yayıncılık.
Türk Dil Kurumu. (2022). Temmuz 2024 tarihinde Güncel Türkçe Sözlük: sozluk.gov.tr adresinden alındı
Yıldırım, A. (1999). Nitel Araştırma Yöntemlerinin Temel Özellikleri ve Eğitim Araştırmalarındaki Yeri. Eğitim ve Bilim.
Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2011). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
İndir
Yayınlanmış
Sürüm
- 05.06.2025 (2)
- 05.06.2025 (1)
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2025 Eda Nur Akbaş
Bu çalışma Creative Commons Attribution 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
Lisans
Dergimizde yayımlanan makaleler, Creative Commons Atıf 4.0 Uluslararası (CC BY 4.0) ile lisanslanmıştır.
Bunları yapmakta özgürsünüz:
- Paylaş — Dergide yayımlanan eserleri her ortam veya formatta kopyalayabilir ve yeniden dağıtabilirsiniz. Her türlü amaç için, ticari amaç da dahil
- Uyarla — Her türlü amaç için (ticari amaç da dahil) karıştır, aktar ve mevcut eserin üzerine inşa et her türlü amaç için kullanılabilir.
- Lisans şartlarını yerine getirdiğiniz sürece, lisans sahibi bu özgürlükleri (belirtilen hakları) iptal edemez.
Aşağıdaki şartlar altında:
- Atıf - uygun referans vermeli , lisansa bağlantı sağlamalı ve değişiklik yapıldıysa bilgi vermelisiniz. Bunları uygun bir şekilde yerine getirebilirsiniz fakat bu, lisans sahibinin sizi ve kullanım şeklinizi onayladığını göstermez.
- Ek sınırlamalar yoktur - Lisansın izin verdiği hakları başkaları üzerinde kanunlarla ya da teknolojiyi kullanarak sınırlayamazsınız.
